Saltar al contenido

Diseño del curso que incluye a todos: Recursos de aprendizaje accesibles

febrero 26, 2020

“Acomodar la diversidad beneficia a todos “

Este sitio ofrece recursos prácticos para apoyar a la facultad de la UNB a hacer la instrucción universitaria más accesible a estudiantes de diversas habilidades/discapacidades, antecedentes, estilos de aprendizaje e intereses a través de técnicas de instrucción basadas en el uso de una amplia variedad de:

  • Modos de presentación del contenido
  • Actividades de aprendizaje para involucrar a los estudiantes con el contenido del curso
  • Opciones de evaluación para que los estudiantes demuestren lo que saben y pueden hacer

MG_0

Esta iniciativa de aprendizaje accesible se ha llevado a cabo para ayudar a implementar los objetivos del Plan Estratégico de la UNB para 2010 de aumentar el acceso a la educación de los grupos menos representados y proporcionar un entorno de aprendizaje positivo en el que todos sean respetados como individuos.Al proporcionar variedad en los modos de presentación, actividades de aprendizaje y opciones de evaluación, damos cabida a la diversidad mediante el uso de métodos que benefician a todos los estudiantes, manteniendo al mismo tiempo el rigor académico.Estas técnicas de instrucción forman parte de lo que se conoce como Diseño Universal para el Aprendizaje (UDL). Crédito de la historieta: Click Media

Esta página está copatrocinada por el Centro de Accesibilidad para Estudiantes (SAC) y el Centro para la Mejora de la Enseñanza y el Aprendizaje (CETL).Se ha creado un Comité de Aprendizaje Accesible de la UNB para proporcionar recursos y entrenamiento individual o grupal en el uso de técnicas de aprendizaje accesible. El comité tiene como miembros a varios profesores con experiencia en el uso de dichas técnicas.

Bringing it home:

De cada 100 estudiantes, entre 3 y 4 tendrán una discapacidad diagnosticada. Es probable que 1 estudiante tenga un TDAH, 1 con problemas de salud mental (trastornos de ansiedad, trastorno bipolar, depresión, trastorno del estado de ánimo, TOC, ataques de pánico, estrés postraumático), y 1 con una discapacidad de aprendizaje. Un cuarto es probable que tenga un problema de salud crónico, una lesión cerebral, el síndrome de Asperger o una limitación física, auditiva o visual.’, ‘Estos son los estudiantes que han documentado discapacidades y se han inscrito en el Centro de Accesibilidad para Estudiantes de UNBF – la incidencia real de muchas de estas discapacidades es probablemente mucho mayor. Y por supuesto todo el cuerpo estudiantil está compuesto por una amplia diversidad de antecedentes, estilos de aprendizaje y habilidades.

Pulsa aquí para ver el vídeo de abajo en un tamaño mayor con la funcionalidad del botón intacta.

Las discapacidades más frecuentes son invisibles.

Mira esta infografía del Centro de Accesibilidad para Estudiantes de UNB para ver detalles sobre el número de estudiantes por tipo de discapacidad registrados en el Centro.

Recursos:

Los siguientes recursos útiles han sido creados por otras instituciones y están siendo enlazados con permiso.

Relacionados con la discapacidad

  • Curso en línea / Repositorio de recursos sobre el apoyo a los estudiantes con discapacidad
  • Video: Entendiendo el Síndrome de Asperger: Una guía para el profesor

Deber de acomodar

  • Directrices de la Comisión de Derechos Humanos de New Brunswick sobre la acomodación de estudiantes con discapacidad
  • Preguntas frecuentes (FAQs)
  • Deber de acomodar tuercas y pernos

Diseño universal para el aprendizaje

  • Directrices de la UDL 2.0 (Centro Nacional de Diseño Universal para el Aprendizaje)
  • UDL en el campus: una Guía de Diseño Universal para el Aprendizaje en la Educación Superior
  • Diseño Universal para el Aprendizaje del Estado de Colorado Consejos Rápidos
  • Ejemplo de Cómo enseñar el ítem “activar el aprendizaje previo”
  • Un excelente video resumen del concepto de “aprendizaje accesible” de la Universidad Estatal de Colorado
  • Recursos y consejos gratuitos de UDL
  • Aprendizaje Accesible de la UNB “¿Cómo enseñar?”
  • Ver videos y archivos de presentación del Simposio de la UDL.

Portales de Recursos de la UDL

  • CAST: Transformando la educación a través del diseño universal para el aprendizaje
  • Colorado State University Acceso a la educación post-secundaria a través del diseño universal para el aprendizaje
  • EnACT: Asegurando el acceso a través de la colaboración y la tecnología: Colaboración, Tecnología y Educación
  • Centro Nacional de Diseño Universal para el Aprendizaje

Información de contacto:

Para información, asesoramiento o asistencia con respecto al Aprendizaje Accesible, por favor contacte con Jody Gorham, Directora del Centro de Accesibilidad para Estudiantes o con Bev Bramble, Diseñadora Instruccional, Servicios de Enseñanza y Aprendizaje.